Haridusrobootika meie lasteaias – avastades ja õppides

Meie lasteaed väärtustab uuenduslikke õppemeetodeid ning laste loovuse ja iseseisva mõtlemise arendamist. Seega otsustasid eripedagoog Karmen Loomus ja abiõpetaja Viiu Reiter liituda Insplay RoboMentori programmiga.

Miks soovisime programmis osaleda?

Meie eesmärk oli lõimida digipädevuse arendamine igapäevasesse õppetöösse.

Soovime:

• tõsta õpetajate teadlikkust haridusrobootika kasutamisel,
• luua lastele võimalusi tehnoloogia loovaks kasutamiseks,
• siduda robootikat erinevate õppevaldkondadega (keel, matemaatika, loodusõpetus, kunst jm),

Meie jaoks on robotite kasutamine õppeprotsessi üheks osaks, kus tehnoloogia toetab lapse arengut.

Programmis osalemise kogemus ja suurim väärtus

Insplay RoboMentori programmis osalemine oli praktiline, inspireeriv ja väga toetav kogemus.

 Suurim väärtus meie jaoks oli:

• kindel struktuur ja samm-sammuline juhendamine,
• praktilised töötoad,
• mentori tugi ja tagasiside,
• teadmine, et ka teised lasteaiad on liitunud RoboMentori programmiga.

Programmi jooksul kasvas õpetajate enesekindlus ning julgus katsetada erinevaid robootikavahendeid. 

Miks on digipädevus ja haridusrobootika meie lasteaias olulised?

Tänapäeva tehnoloogiamaailm areneb kiiresti –  tehisintellekt ja nutiseadmed on osa igapäevaelust. Meie roll haridusasutusena on toetada laste valmisolekut digimaailmas toime tulla.

Haridusrobootika arendab:

• loogilist mõtlemist,
• probleemilahendusoskust,
• koostöö- ja suhtlemisoskust,
• loovust ja katsetamisjulgust,
• keskendumist ja eneseregulatsiooni.

See toetab ka MATIK-valdkonna (matemaatika, tehnoloogia, inseneeria ja kunst) lõimitud õpet ning loob tugeva aluse tulevikuoskuste kujunemiseks.

Lähtume Alushariduse riiklikust õppekavast:

§17. Valdkond Mina ja keskkond

21) teab digitehnoloogia ja interneti turvalise ja eesmärgipärase kasutamise põhimõtteid ning oskab nimetada ohtusid digikeskkonnas;
22) oskab digivahendeid eesmärgipäraselt, heaperemehelikult ja loovalt kasutada ning juhtida lihtsamaid robootikaseadmeid.

Oluline on, et laps ei ole vaid tehnoloogia tarbija, vaid selle mõtestatud kasutaja ja looja.

Mida oleme teinud ja plaanime teha?

Haridusrobootika rakendamiseks oleme:

• kaardistanud olemasolevad vahendid ja loonud ühise kasutusplaani,
• viinud läbi meeskonnas sisekoolitusi ja praktilisi töötubasid,
• korraldanud digilõunaid, kus jagame omavahel mõtteid.

Edaspidi plaanime:

• käivitada robootikavahendite laenutussüsteemi rühmade vahel,
• jätkata regulaarsete sisekoolitustega,
• kaasata uusi õpetajaid mentorluse kaudu,
• jagada oma kogemusi ka teistele haridusasutustele.

Julgustame õpetajaid katsetama, proovima ja õppima koos lastega. Meie eesmärk on luua keskkond, kus tehnoloogia on loomulik osa õppimisest ning toetab lapse terviklikku arengut.

Haridusrobootika ei ole eesmärk omaette – see on vahend, mis aitab meil kujundada uudishimulikke, loovaid ja enesekindlaid õppijaid.